An effective method for assessing effects of notake zones in reef fish species: applied in a MPA in Tanzania

Os estudos de monitorização de Áreas Marinhas Protegidas (MPA) em países em desenvolvimento nos trópicos, onde ocorre a maior proporção de recifes de coral do mundo, tendem a ser demasiado ambiciosos no início, confiando em recursos financeiros e humanos tão elevados que, quando o financiamento parar, o estudo acabará por não ser continuado e não se obterão resultados reais. Além disso, a variabilidade na selção de diferentes técnicas de amostragem, bem como a temporalidade e área abrangida, de acordo com a experiência e preferências do investigador neste tipo de estudo de monitorização, significa que os resultados dos estudos em MPAs estabelecidos em habitats semelhantes, sob as mesmas ameaças e condições de gestão, não são comparáveis. Para além da obtenção de dados com melhor valor estatístico para caracterizar as MPA, nas áreas protegidas estabelecidas para proteger os recursos vivos de artes de pesca destrutivas e sobre-exploração, o objectivo é obter dados científicos fiáveis sobre o estado da área em questão para a gestão da pesca. Esses dados servem para ajudar gestores responsáveis pela fixação de restrições dentro da área e para que, a longo prazo, a área em questão abasteça os recursos pesqueiros locais e, portanto, a população local cuja principal fonte de proteínas provém dos recursos marinhos, através da exportação de adultos. Este estudo teve por objetivo desenvolver e demonstrar uma técnica fácil de usar, barata e precisa para a avaliação das populações de espécies de peixes associados a recifes importantes para a pesca local. Para isso, avaliamos factores que podem interferir com a amostragem e a obtenção de resultados fiáveis para melhoramento, e descrevemos as características estatísticas dos dados obtidos de forma prática numa área marinha protegida na ilha de Pemba, Tanzânia, denominada ‘Kwanini Marine Protected Area’ (KMPA). Com os resultados obtidos, procurámos responder a duas questões: (i) houve variação na abundância e/ou biomassa desde a imposição de proibições à colheita de recursos marinhos de todos os tipos no âmbito do KMPA? E, (ii) um ano após a imposição da lei de não utilização é tempo suficiente para ver as diferenças entre a KMPA e as áreas não geridas circundantes? A amostragem foi levada a cabo por dois mergulhadores utilizando scuba em circuito aberto. Nadando a uma determinada profundidade e a uma velocidade constante, o primeiro mergulhador levou a câmara GoPro e uma extremidade de uma fita métrica. O segundo mergulhador levava a outra extremidade da fita e alertava o primeiro mergulhador quando alcançava o limite de transecto para parar a gravação. Foi deixada uma distância de 10 m entre os transectos para evitar a duplicação de informação. Desta forma, foram obtidos vídeos de 50 cm x 5 cm transectos dentro e fora da KMPA e a diferentes profundidades para quatro campanhas: Julho 2019, Outubro 2019, Janeiro 2020 e Novembro 2021. A fim de padronizar o método, foi feita uma pré-selecção de espécies importantes na pesca e associadas aos recifes de coral KMPA: Lethrinus harak (Lethrinidae), Macolor niger (Lutjanidae), Parupeneus macronemus (Mullidae), Chlorurus sordidus (Scaridae) e Cephalopholis miniata (Serranidae). Desta forma, o investigador apenas teria de procurar indivíduos desta espécie, contá-los e classificá-los em classes de tamanho prédeterminado (pré-adulto, adulto e veterano, de acordo com os registos da literatura). Algumas espécies de peixes pequenos recorrentes nos vídeos e associados aos recifes de coral foram utilizados como referências de tamanho quando havia qualquer dúvida na classificação de tamanho de um determinado indivíduo. A necessidade de peritos em censos de peixes por parte dos colectores de dados foi assim minimizada em comparação com as técnicas de observação in-situ utilizadas noutros estudos. Posteriormente, utilizando a abundância de indivíduos, o comprimento total médio (cm) das categorias de tamanho de cada espécie e as relações comprimento-peso específico de cada espécie obtidas em estudos anteriores, foi possível calcular a biomassa de cada espécie por transecto (g/m2). As espécies mais amostradas neste estudo foram P. macronemus (N=207) e C. sordidus (N=238). Os dados de M. niger foram ignorados na análise estatística devido ao baixo número de indivíduos amostrados (N=9). Os resultados da análise estatística dos dados de biomassa para cada espécie mostraram diferenças estatisticamente significativas entre as campanhas (Kruskal-Wallis, P<0,05) para a espécie C. sordidus. Os resultados mostraram respostas negativas às perguntas sobre efeitos de gestão, selecionadas como objetivos de estudo. No entanto, pensa-se que isso pode ser devido à curta escala temporal, dado que a amostragem durou apenas 2 anos e que se pode ver nos resultados uma relação positiva entre o tamanho da amostra e as diferenças entre estações de amostragem, prevemos com alguma confiança que no futuro serão obtidas diferenças significativas para o resto das espécies pré-seleccionadas, especialmente para P. macronemus, se algumas fontes de erro, tais como condições de sazonalidade e visibilidade forem minimizadas na concepção da amostragem futura e a recolha de dados continuar a aumentar. Em conclusão, o método proposto neste estudo é suficientemente preciso para caracterizar o estatuto relativo do KMPA e outros MPAs semelhantes, e fornecerá à equipa de gestão do MPA conteúdo científico suficiente para ajudar nas decisões futuras relativas às limitações impostas, encorajar mais apoio financeiro, justificar o financiamento e inspirar outras organizações a criar novos MPAs. Além disso, o aperfeiçoamento dos potenciais erros de amostragem encontrados ao longo dos seus testes permitirá que o método descrito neste estudo seja exportado para outras regiões, de modo a que a comunidade científica possa estabelecer uma rede de AMP cujo acompanhamento proporcione resultados comparáveis, não só para aprender com as realizações uns dos outros, mas também para ajudar na recuperação dos recifes de coral que estas medidas legais protegem e para mitigar, tanto quanto possível, os efeitos das alterações climáticas neste rico habitat.In tropical developing countries, reef monitoring programmes inside protected areas (MPAs) suffer from being unrealistically large and sophisticated. In addition, the lack of consensus among the scientific community on the experimental design to be used makes the standardisation of a method to compare results between different locations of the globe imperative. Our objectives were to describe an easy, affordable, and precise method for determining reef fish abundance and biomass as indicators of reef health and to evaluate the usefulness of this method to address questions of relevance for MPA management. On Pemba Island (Tanzania), within the no-take Kwanini Marine Protected Area (KMPA) and its buffer zones, diver operated video (DOV) samplings were conducted utilising a single camera along 50x5 cm belt transects. A list of reef fish species targeted by the local fishery was previously compiled, and then the video footage was played back on a computer to search for the selected species, count them, and classify them into pre-determined size categories. No experience with fish identification was needed throughout the sampling. From the numerical abundance data, average lengths, and species-specific length-weight relationships from literature, we were able to determine biomass (g/m2) results per species for different campaigns. The 2 years of data available were insufficient to detect significant changes but this approach provided valuable insights into the population variability of previously over-exploited species. The method is accurate enough to provide efficient monitoring information, if the sampling continues in the long-term, a relative status of not only the KMPA but other areas under similar restrictions, helping with future management decisions, encouraging more support, justifying investment and gaining a broader understanding of how MPAs in the western Indo-Pacific are helping coral reef habitats not only to recover from destructive fishing practises but also to cope with the effects of climate change in the near future

Amor, vulnerabilidad y autonomía. Una ampliación intersubjetivista de la propuesta de Martha Nussbaum a partir de la teoría del reconocimiento de Axel Honneth.

Las relaciones afectivas son capaces de promover formas positivas de verse a uno mismo y capacidades necesarias para el desarrollo de la autonomía, a la vez que ofrecen valiosos modelos de relaciones éticas para las sociedades modernas. Martha Nussbaum, considerando al amor como una emoción, es decir, como la forma en la que percibimos la relación entre un bien externo y nuestro bienestar, explica en qué sentido la reconciliación con la propia condición de seres necesitados y vulnerables permite dejar de lado emociones peligrosas para la moralidad, asociadas al control y la exclusión, y abrir paso a formas maduras de amor donde se respete y promueva la individualidad, la reciprocidad y la compasión. Axel Honneth, por su parte, caracteriza al amor como una relación dinámica donde el reconocimiento que los miembros mutuamente se ofrecen provoca paulatinas mejoras en las formas de conexión y sucesivos desarrollos vitales para la autonomía individual. Este reconocimiento toma distintas formas según el tipo de relación de amor respondiendo, en parte, a modelos de rol institucionalizados. En esta perspectiva la reconciliación con la propia necesidad y vulnerabilidad viene de la mano con verse a sí mismo como capaz de dar respuesta a estas necesidades con ayuda de otros, y esta confianza se desarrolla gracias al reconocimiento de la propia condición de necesidad que recibimos de nuestro entorno en forma de cuidado y apoyo afectivos. En esta tesis se ofrecen argumentos para señalar que Nussbaum necesita incorporar la dimensión intersubjetiva de la experiencia de amor como un factor constitutivo de éste para dar cuenta de las virtudes que a él asocia. Y en vistas de tal incorporación, se propone el modelo de intersubjetividad en términos de relaciones de reconocimiento recíproco desarrollado por Honneth. Se pretende que este recorrido desemboque en una caracterización de amor ampliada que sea capaz de explicar las virtudes asociadas al amor y justificar la relevancia de su promoción en las sociedades democráticas moderna

Liderazgo de la mujer y gestión municipal de la provincia de San Martín, 2020

La investigación tuvo como objetivo Conocer la relación del liderazgo de la mujer con la gestión municipal en la provincia de San Martín, 2020. Tipo de estudio básico, diseño descriptivo correlacional. La población y muestra fue de 21 trabajadoras de la Municipalidad Provincial de San Martín. La técnica empleada fue la encuesta y el cuestionario como instrumento. Entre los resultados destaca el liderazgo de la mujer en la provincia de San Martín, con un nivel “Regular” de 38%, y la gestión municipal en la provincia de San Martín muestra un nivel “Alta” con 43%; asimismo, existe una relación alta positiva entre el liderazgo de la mujer con la gestión municipal en la provincia de San Martín, 2020, sustentado en un coeficiente de Pearson de 0.887. Asimismo, un coeficiente de determinación de (0.788) explicando que el 78% de la gestión municipal es influenciado por el liderazgo de la mujer en la provincia de San Martín

Candidiasis vaginal asociada a ruptura prematura de membranas en gestantes hospitalizadas en el hospital de Ventanilla, 2014-2019

Este estudio se realizó con el objetivo de determinar la relación entre la candidiasis vaginal y ruptura prematura de membranas en gestantes hospitalizadas del Hospital de Ventanilla, 2014-2019. Se empleó la metodología de tipo aplicativa, fue analítico, no experimental, y transversal Para la recolección de datos se empleó el análisis documental y el instrumento fue la ficha de recolección de datos, cuya muestra fueron las historias clínicas de las gestantes hospitalizadas del Hospital de Ventanilla, 2014-2019, la muestra fue de 80 gestantes, los datos fueron analizados por tablas de doble entrada y se aplicó la prueba de Chi cuadrado de Pearson. Los resultados determinaron que según los datos sociodemográficos que se relacionan significativamente fueron la edad de mayor promedio fue de 25 a más años, el estado, la paridad demostró que el número de gestaciones de mayor frecuencia fueron las multigestas, pero no fue asociada significativamente, igualmente con el grado de instrucción. Se concluyó que la asociación entre cándida vaginal y ruptura prematura demembranas es significativa (p-valor 0.000< 0.05); los factores clínicos como edema, prurito, recurrencia, irritabilidad, dolor abdominal y flujo vaginal se asociaron significativamente con la ruptura prematura de membranas. En relación a los factores sociodemográficos solo la edad se asoció significativamente

Diagnóstico de la accidentalidad vial en el área de los principales Centros Escolares del distrito V de Managua.

El estudio presenta un diagnóstico de la accidentalidad vehicular que permita plantear soluciones en los diferentes puntos críticos para el fortalecimiento de la seguridad vial en el área de los principales centros escolares del distrito V de Managua

Estrategias de intervención que implementan los equipos PRM para propender al éxito en la adherencia y resignificación en niños, niñas y adolescentes

Tesis (Trabajador Social)El objetivo de la presente tesis es analizar las estrategias de intervención aplicadas por los equipos de profesionales en los programas de reparación de maltrato, pertenecientes y colaboradores de SENAME. Para ello se hizo un recorrido sobre la profundización en la violencia, maltrato infantil, bases legales ligadas a la intervención, bases técnicas y lineamientos, modelos y estrategias preconcebidos en proyectos PRM, comprensión de la interdisciplinariedad y multidisciplinariedad, así como también la profundización en las concepciones de reparación y resignificación. Por último, fue necesario indagar y analizar en los discursos de los mismos profesionales en un contexto de focus group y entrevista, permitiendo saber de manera cualitativa, cuáles estrategias aplicadas son las más exitosas en los programas de reparación de maltrato infantil, en la región metropolitanaThe aim of the present thesis is to analize the intervention strategies applied by the professional team that belongs and assists in SENAME, on the abuse and recovery programs. For that purpose, it was required to scrutinize the deepening of violence, child abuse, legal bases linked to intervention, technical bases and guidelines, preconceived models and strategies in PRM projects, understanding of interdisciplinarity and multidisciplinarity as well as deepening in the conceptions of recovery and resignification. Finally, it was necessary to indagate and analize the speeches of the same professional team in a focus group and interview context, this provides in qualitative matters which applied strategies are the most successful on child abuse recovery programs in the metropolitan region

Experiencias en el aprendizaje de la resolución de problemas mediante pensamiento computacional

Computational Thinking (CT) represents a possible alternative for improving students’ academic performance in higher level degree related to Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM). This work describes two different experimental proposals with the aim of introducing computational thinking to the problem solving issue. The first one was an introductory course in the Faculty of Physical, Mathematical and Natural Sciences (FCFMyN) in 2017, for students enrolled in computer science related careers. The other experience was a first attempt to introduce CT to students and teachers belonging to not computer related faculties at the National University of San Luis (UNSL). Both initiatives use CT as a mean of improving the problem solving process based on the four following elementary concepts: Decomposition, Abstraction, Recognition of patterns and Algorithm. The results of the experiences indicate the relevance of including CT in the learning problem solving issue in different fields. The experiences also conclude that a mandatory CT related course is necessary for those careers having computational problems solving and/or programming related subjects during the first year of their curricula. Part of this work was presented at the XXIII Argentine Congress of Computer Science (CACIC).El Pensamiento Computacional (PC) representa una alternativa posible para la mejora del rendimiento académico de los estudiantes de nivel superior en áreas relacionadas a la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM; por sus siglas en inglés). Este trabajo describe dos propuestas experimentales diferentes con el propósito de introducir el pensamiento computacional en la resolución de problemas. En el primero se describe un curso introductorio realizado a comienzos del 2017 en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN) destinado a estudiantes matriculados en carreras relacionadas a las ciencias de la computación. La otra experiencia fue una primera aproximación para introducir conceptos del PC a estudiantes y docentes pertenecientes a facultades de la UNSL que no están relacionadas directamente a la computación. Ambas iniciativas se valen del PC como medio para mejorar el proceso de resolución de problemas basado sobre cuatro pilares elementales: Descomposición, Abstracción, Reconocimiento de patrones y Algoritmo. Los resultados de las experiencias dan cuenta de la relevancia de incluir el PC en el aprendizaje de la resolución de problemas en diferentes áreas. Además, se evidencia la necesidad de contar con un curso introductorio en modalidad obligatoria en aquellas carreras que tengan materias relacionadas a la resolución de problemas computacionales y/o programación durante el primer año de su plan de estudio. Parte de este trabajo fue presentado en el XXIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación (CACIC).Facultad de Informátic

Experiencias en el aprendizaje de la resolución de problemas mediante pensamiento computacional

Computational Thinking (CT) represents a possible alternative for improving students’ academic performance in higher level degree related to Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM). This work describes two different experimental proposals with the aim of introducing computational thinking to the problem solving issue. The first one was an introductory course in the Faculty of Physical, Mathematical and Natural Sciences (FCFMyN) in 2017, for students enrolled in computer science related careers. The other experience was a first attempt to introduce CT to students and teachers belonging to not computer related faculties at the National University of San Luis (UNSL). Both initiatives use CT as a mean of improving the problem solving process based on the four following elementary concepts: Decomposition, Abstraction, Recognition of patterns and Algorithm. The results of the experiences indicate the relevance of including CT in the learning problem solving issue in different fields. The experiences also conclude that a mandatory CT related course is necessary for those careers having computational problems solving and/or programming related subjects during the first year of their curricula. Part of this work was presented at the XXIII Argentine Congress of Computer Science (CACIC).El Pensamiento Computacional (PC) representa una alternativa posible para la mejora del rendimiento académico de los estudiantes de nivel superior en áreas relacionadas a la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM; por sus siglas en inglés). Este trabajo describe dos propuestas experimentales diferentes con el propósito de introducir el pensamiento computacional en la resolución de problemas. En el primero se describe un curso introductorio realizado a comienzos del 2017 en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN) destinado a estudiantes matriculados en carreras relacionadas a las ciencias de la computación. La otra experiencia fue una primera aproximación para introducir conceptos del PC a estudiantes y docentes pertenecientes a facultades de la UNSL que no están relacionadas directamente a la computación. Ambas iniciativas se valen del PC como medio para mejorar el proceso de resolución de problemas basado sobre cuatro pilares elementales: Descomposición, Abstracción, Reconocimiento de patrones y Algoritmo. Los resultados de las experiencias dan cuenta de la relevancia de incluir el PC en el aprendizaje de la resolución de problemas en diferentes áreas. Además, se evidencia la necesidad de contar con un curso introductorio en modalidad obligatoria en aquellas carreras que tengan materias relacionadas a la resolución de problemas computacionales y/o programación durante el primer año de su plan de estudio. Parte de este trabajo fue presentado en el XXIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación (CACIC).Facultad de Informátic

Experiencias en el aprendizaje de la resolución de problemas mediante pensamiento computacional

Computational Thinking (CT) represents a possible alternative for improving students’ academic performance in higher level degree related to Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM). This work describes two different experimental proposals with the aim of introducing computational thinking to the problem solving issue. The first one was an introductory course in the Faculty of Physical, Mathematical and Natural Sciences (FCFMyN) in 2017, for students enrolled in computer science related careers. The other experience was a first attempt to introduce CT to students and teachers belonging to not computer related faculties at the National University of San Luis (UNSL). Both initiatives use CT as a mean of improving the problem solving process based on the four following elementary concepts: Decomposition, Abstraction, Recognition of patterns and Algorithm. The results of the experiences indicate the relevance of including CT in the learning problem solving issue in different fields. The experiences also conclude that a mandatory CT related course is necessary for those careers having computational problems solving and/or programming related subjects during the first year of their curricula. Part of this work was presented at the XXIII Argentine Congress of Computer Science (CACIC).El Pensamiento Computacional (PC) representa una alternativa posible para la mejora del rendimiento académico de los estudiantes de nivel superior en áreas relacionadas a la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM; por sus siglas en inglés). Este trabajo describe dos propuestas experimentales diferentes con el propósito de introducir el pensamiento computacional en la resolución de problemas. En el primero se describe un curso introductorio realizado a comienzos del 2017 en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN) destinado a estudiantes matriculados en carreras relacionadas a las ciencias de la computación. La otra experiencia fue una primera aproximación para introducir conceptos del PC a estudiantes y docentes pertenecientes a facultades de la UNSL que no están relacionadas directamente a la computación. Ambas iniciativas se valen del PC como medio para mejorar el proceso de resolución de problemas basado sobre cuatro pilares elementales: Descomposición, Abstracción, Reconocimiento de patrones y Algoritmo. Los resultados de las experiencias dan cuenta de la relevancia de incluir el PC en el aprendizaje de la resolución de problemas en diferentes áreas. Además, se evidencia la necesidad de contar con un curso introductorio en modalidad obligatoria en aquellas carreras que tengan materias relacionadas a la resolución de problemas computacionales y/o programación durante el primer año de su plan de estudio. Parte de este trabajo fue presentado en el XXIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación (CACIC).Facultad de Informátic